| 
			                             
 
 
	咨询热线:400-8538-110 
	业务咨询:0551-63890911 
	企业邮箱:zytw110@sina.com 
	官方微信:振远特卫保安集团(ZYBAJT) 
	
              		 | 
     
   
  
 
 | 
       | 
    
            
               | 
              
  
     | 
    公司新闻 | 
      | 
   
  | 
 | 
               | 
             
           
          
            
            
        
          
              
                振远特卫丨保安员职业技能在岗培训 | 
               
              
                 | 
               
              
                | 信息来源:振远特卫保安集团有限公司     日期:2022-11-08     点击:976 | 
               
              
                | 
				 随着经济社会的发展,在人们对安全需求大量增加的同时,对享受到的安全服务质量也有着更高的要求。保安员是保安行业承担社会责任的主体。保安行业提供的是安全服务,因而要比其他行业承担更多的社会责任,走以社会责任为先的道路。参与社会治安巡逻防范、政府机构保卫、社区保安服务、大型活动安保、银行、医院的安全运营以及为公安机关提供辅助安保力量。 保安行业主要以人防为主,属劳动密集型产业,人力资源对于行业的正常运转有着至关重要的作用。未来,保安行业将进一步增加科技含量,加快高端业务的拓展,从要素驱动向创新驱动转变,完成转型升级。在这一过程中,需要高素质的保安人才做保障,无论是技防还是随身护卫、安全风险评估等高端业务,都概莫能外。只有拥有丰厚的保安人才储备,保安行业的转型升级才能成为可能。   提高在岗培训效果       要结合企业的实际,坚持“干什么、学什么,缺什么、补什么,弱什么、强什么”的教育培训原则,有针对性地设置培训课程、制定培训内容,使日常培训工作与员工岗位需要相一致,确保员工学有所用,避免“空对空”的培训现象出现,切实增强培训的针对性和实效性,按照岗位规范要求,抓好保安员的理论培训工作,使全体保安人员都能达到企业所需要。 完善在岗培训制度       要不断完善员工的在岗培训制度,推动教育培训制度化建设水平的提升。将在岗位培训纳入绩效考核、等级晋升、评优评选等与员工利益相关的标准当中去,激励员工积极参与在岗培训工作,由要我学转变为我要学,同时要完善教育培训跟踪机制,建立培训师资料库,培训教材库、教案库和试题库,建立员工培训档案,全面掌握员工培训情况,避免重复培训相同内容。要定期分析员工受培训后的成效,便于今后对不足之处进行强化培训工作。        通过互动式培训,改变以往传统单向教学模式,突出员工的主题地位,充分调动员工学习的积极性和主动性,通过互联网手段进行展示式培训,综合运用讲授式、研究式、案例式、互动式、模拟式、体验式等教学方法,提高职工学习兴趣;同时针对勤务活动中的典型案例、关键问题,组织员工进行现场分析,进一步提高员工识别、分析和解决具体问题的能力,在实践活动中提升技能水平。
 
 
                   | 
               
              
                 | 
               
              
                | 
 | 
               
              
                 | 
               
              
                
                
					                                            上一篇 :  物业保安员各岗位职责及内容
                                                                                                         下一篇 : 北京市公安局公安交通管理局 招聘勤务警务辅助人员公告 
                                    
                 | 
               
            | 
         
       
            
            |